生命与价值（11）

好奇心的另外一个更大的敌人就是功利心，无论思考什么问题都要问有没有用，没有用你就别想。这个问题在中国我觉得特别突出，想的东西如果没有什么实际的效用的话，你就完全是最愚蠢的。其实，那是最聪明的问题。在教育这个问题上表现得尤为突出，我们学什么？到底有什么用？这个东西有用我们就去学,好像没有用的东西我们就不去想。实际上我们从有用没有用去考虑，判断一个问题有没有价值的话，那可能最有价值的问题，都会把他忽略掉了。华裔美籍科学家丁肇中在南京作了一次讲座，我看了看他的网上视频，讲得非常好，当时会场上有人就问他，你现在学的东西有什么经济价值？他回答说我不知道，然后他就发表了一段话，他举了个例子诺贝尔物理学奖，第一届和第二届就是发现电子和X光的，这个X光在当时根本就一点用都没有，在四十多年以后才用上，后来的量子力学和原子能物理在开始的时候都是被认为花钱最多、最没有经济效益的学科，但后来它就非常强了。可能是非常有用的东西，如果你认为凡是没有用的东西你都把它扼杀掉了，而且你接触一样东西，你去研究它一定程度，你觉得够了你就不会再研究下去。功利心往往最容易把好奇心扼杀掉，对于爱因斯坦居然没有人把他的好奇心完全扼杀掉，这简直是个奇迹。当年爱因斯坦读的是理工学学的教育系，比较起来，他们的教学系统要好得多，鼓励独立思考的余地要大得多。我们中国孩子的好奇心比西方的要少得多。从小就培养按标准答案来回答问题，按照标准的问题来思考。从人的理性来说，人应该有享受自心快乐的能力，好奇心不是为了实用，思考的过程本身就是很快乐，不要有别的东西了，就是思考本身就是极大的享受。要有这样的能力，这种智力的本身就是快乐的最大源泉。