田林：让教育拔“穷”根

       几年来，田林县精心部署、克难攻坚，为打好打赢教育扶贫攻坚战交出一份份优异的答卷。2020年8月开始，我一路采访，意在重拾教育扶贫路上的感人事迹，展现一幅幅田林教育扶贫的美好画卷……

     倾注“控辍保学”

清晨，我们从县城出发前往平塘乡。在乡中心校的一间教室里，孩子们正在上课。

“谢谢老师鼓励和信任，这是我生病以来第一次站起来朗读作文。”一位天真烂漫的同学在宋利老师的鼓励下缓缓地站了起来，先对宋老师深深的鞠了一躬，纤细的小手举起一张一个孩子在青青的草地上无忧无虑玩耍的相片，向台下的同学讲述她内心的激动。

“这张照片是老师给我拍的，这是我长这么大拍得最美的一张相片，我期待有一天我能向照片中的自己一样，可以和大家一起上下学，一起去看蓝天白云，一起做游戏……

可我每天都需要家人接送上学，奶奶年龄大了背不动我，妈妈既要照顾奶奶又要忙里忙外，父亲一边下地干活一边背我上下学。每当趴在父亲的背上，看到他头上的白发，满脸的汗珠，我真的想哭……”

她泪流满面地讲述她的故事。教室里非常安静，不时有同学跟着一起抽噎。宋老师也抑制不住自己，泪水打湿了她的脸颊。

下课了，同学们陆续走出了教室。宋老师仍然站在讲台上心潮澎湃。

透过玻璃窗户，宋老师看到她阳光灿烂的笑脸，看到她一跛一拐地向操场走去。宋老师知道，此时的她心中有了说不尽的愉悦。在与全班同学朝夕相处中，同学们尊重她、关心她、爱护她，使她感受到集体生活的温暖和美好。

这位同学叫曾露芬，她的上学故事要从2019年说起。

2019年秋天，又是一年开学季，学生和往常一样，陆陆续续到学校报名、注册、发新书，来得早的同学安静地坐在教室翻看刚发的新书，期待第二天正式开学上课。

第二早，宋利如约而至到教室上课，站在讲台上，目光环视了一下全班学生，坐在最后一排留着小辫子的女孩引起了她的注意，从女孩朴素的着装，文静而安详地坐在教室的角落里，宋老师第一感觉这个女孩很特殊。

宋老师有意踱到她的课桌前细心地打量：身穿一件单薄的衣服，眼圈还带着乌色，细小的手臂上留有伤痕，整个人没有一点精神。自认善言的宋老师，不知对她进行安慰还是友好的询问，怕因自己不慎伤害到她无辜的童心。在沉甸甸的迷惑中挨到下课铃声响起，宋老师快步走出教室，找到和她同村的同学了解情况。

曾露芬出生于平塘乡渭各村一个普通农民家庭。在家里她排行最小，家里还有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和一个年迈的奶奶。天真活泼的她，享受着家人喜爱的温暖。然而2019年初春的一天，她不慎从自家的楼台摔下，头和眼睛等部位受了伤。受伤的那段日子里，她仍坚持一边治疗，一边上学。到后来，有时疼痛实在难忍，实在无法坚持才病休回家。

小小的她很好学，生怕自己的学业落下，就让父母到学校找老师问当天的课程，在家里忍着疼痛自学当天的课程，完成当天的作业。每一次考试她都坚持参加，每一次她都赢得老师和同学的掌声。然则她的伤病好转很慢，父母带着她在各个医院辗转治疗，花光了家里本来就不多的积蓄，困难的家庭更加雪上加霜。病痛不仅折磨着这个孩子，也折磨着这个本不富裕的家庭。

尽管她伤病在身，但作业却是班上写得最整洁最规范的。每当看到她艰难地学习，宋老师的心情久久不能平静，多么小的孩子，在花一样年龄里饱受伤痛的折磨。宋老师暗下决心：帮助她重拾生活和学习的信心......

有一天，办公室的门被敲响，宋老师打开门，只见气喘吁吁的曾露芬站在办公室的门前，头压得很低很低，一边用她右手指拨弄着皱巴巴的衣角，一边声音低低地说，“老师，我想向您借几本书。”

不知她要借什么书，宋老师赶紧把她拉进了办公室，让她到书架挑选自己喜欢的书籍。

“老师，就这几本，等我看完了再借，行吗？”

“行，只要你喜欢，随时来拿，如果这没有，老师再带你去书店里找。”

“谢谢老师！”宋老师看到她深陷的眼眶里已浸满了泪花......

为了方便她的学习，减轻她家庭的负担，宋老师克服困难，安排她在学校宿舍内宿,帮助她办理了生活补助。在宋老师感召下，学校教师纷纷参与到帮扶曾露芬的行动，轮流辅导她因上医院而落下的课程，义务照顾她的生活起居。周五放学，教师还轮流值开车，翻越崎岖的13公里山路，把她安全送到家。

一个冬天的早晨，宋老师走进教室看到她的座位空空的，从不无故旷课的她没有到校。此时的宋老师心中升起一种不好的兆头，迅速打电话询问得知她因身体太弱又挨病了。放下电话后，宋老师迅速去买药并开车送到她家去。

第二天，曾露芬病情有了好转，为了不耽搁她的学习，在宋老师央求下，她父亲把她送回学校，曾露芬又回到了自己的座位上。

下一个周一，宋老师见她没有来上课。下课后，宋老师就急急地去她家里，从她奶奶那里了解到，她跟父母去县城治病了。每次看到她空空的座位，宋老师的心里也空落落的不是滋味。

过了几天，一个学生拿着一封信，对宋老师说：“老师，曾露芬给您的信。”宋老师接过信，郑重地打开，娟秀的字体跳入了眼帘：

敬爱的老师：

工作愉快！我是您的学生曾露芬，现在在医院的病床里，我代表家人向您及同学们问好！

我很想念你们，常常想念关爱我的老师们，想念友爱的同学们。由于爸爸的电话欠费打不出去了，生病住院没有跟您请假，请您原谅。

在我度过的12个春秋里，因自己身体弱，时常生病。有您和同学们的关心，有国家的好政策，有党和政府的关怀，我生病住院减免了大部分的医药费。在学校里，有老师的关爱，我生活在爱的氛围里。教室里，有同学的友爱，有集体的温暖，我倍感幸福与自豪。是你们让我有了希望和勇气，让我学会坚强，乐观地面对生活，学会了与病魔作斗争。

虽然命运经常不公平地降临在我的身上，但是我从不屈服命运，我要热爱生命，通过努力使自己的人生变得有价值。我生病了，疼痛让我彻夜难眠，不得不放弃上学，放弃和同学们一起读书一起学习一起玩耍的美好时光。只有在病床上看老师给我拍的照片，借给我的书，温习学过的知识，希望有一天能回到你们中间。

只要闭上眼睛，您和同学们风里雨里、汗里泪里搀扶我照顾我的情景历历在目。心仿佛在下雪，因为我不能走到多年来关心我的人面前，亲口说声谢谢，只好爬在病床上忍疼艰难地写了这封信，以表达我的感激之情和对你们的思念....

读着曾露芬的来信，宋老师眼眶湿润了，心里在祈祷：命运呀，请眷顾这位懂事、执着又坚强的孩子吧，祝她早日康复!

一个周末，宋老师和同学代表到医院看望曾露芬，没想到惊喜的一幕出现了：曾露芬在病房里收拾东西，她妈妈去办出院手续。待她妈妈办完出院手续回到病房里，宋老师迫不及待地询问得知，曾露芬康复出院了。

她妈妈向我们细细地讲述曾露芬治病经历，在孩子住院的这段日子里，有不少社会好心人帮助了她，为她筹措善款，将病治愈。

“曾露芬，你想到哪儿去？告诉老师!”宋老师激动地说。

“当然是回学校啦，老师我终于不用辍学了，等回去你能给我补课吗?我要赶上落下的课程。”

“当然可以!”宋老师回头看着她的妈妈，这个朴实的农家妇女高兴地笑了。

“孩子，我们走!”宋老师蹲下身背起曾露芬，任她的泪水滴落在宋老师的脖颈上，在同学们的簇拥中向学校走去......

中国下一代教育基金会——红烛基金为表扬宋利老师在教育事业上的默默奉献，授予她“最美红烛”荣誉称号。她秉承红烛基金“帮助教师，就是帮助孩子”的宗旨，牵线搭桥，为当地山区教育做了实实在在的事情。

宋老师还如数家珍地向我们讲述这几年来她的教育帮扶故事。

2015年联系到红烛基金会为平塘乡龙歪小学、兴六小学捐赠价值约4万元的太阳能热水器，解决了留守儿童住校无法享受热水这一特大困难；2016年争取到红烛基金1万元作为乡代课教师资金补助；2018年秋季学期通过红烛基金为平塘乡中心校留守困难学生郑小英获得1600元资助；2019年秋季学期，宋利老师联系途梦公益，得到了300册儿童绘画书捐赠，价值近3万元。

2019年和2020年春季学期，宋利老师联系由红烛基金秘书长李娟推荐的爱心人士孟庆蕊，他为平塘乡中心校家庭离异留守学生小罗共捐赠2860元的助学金和价值约8000元的衣物、平板电脑、书籍；2019年秋季学期她又联系爱心人士为平塘乡中心校困难学生黄来、黄盼各捐赠700元助学金……

宋利老师还经常利用休息时间把留守或单亲家庭的学生带到学校留守儿童活动室，让他们与在外地打工的父母进行视频通话，给孩子们以心灵的抚慰。

2015年以来，田林县切实把打好义务教育保障战役摆上重要日程，认真落实“双线四包”和联控联保工作责任，建立九年义务教育阶段控辍保学工作机制，落实各项教育扶贫资助政策，实施从学前教育到高等教育建档立卡贫困户家庭学生资助政策全覆盖。2016年以来，全县九年义务教育巩固率达90%以上。按照目前在校学生数，2020年义务教育巩固率达96.19%。2020年6月，全县实现辍学失学学生“清零”，为助推田林县打赢脱贫攻坚战打下坚实基础。

落实“资助扶贫”

翌日，我们一早就从县城出发到百乐乡板干村采访一位五十多岁的村民蒙以轮，六年前还是村里远近闻名的贫困户，靠着大家救济过日子，如今见到他时，精神矍铄，容光焕发，日子过得红红火火。

坐在蒙以轮新建的小洋楼里，我们聊起了他脱贫的点点滴滴。

说起蒙以轮的过去，板干村村民无不同情动容。小时候的他，由于家庭困难，读完小学二年级就辍学在家。15岁那年，父亲病世，母亲也因日夜思念、悲痛成疾，三年后也离世，留下孤零零的他，加上穷困潦倒的家庭，使他失去了生活的信心。

看着日渐消沉的他，村里的亲人主动帮他渡过难关，让他回到正常的生活轨道。

36岁那年，蒙以轮与邻村的一位姑娘结成连理。婚后两年妻子先后为他生下了两个女儿。孩子的到来，给他的家庭带来了无尽的快乐。

但天有不测风云，人有旦夕祸福。蒙以轮幸福生活的第4个年头，病魔无情地夺走了他妻子的生命，撇下一双年幼的孩子给他。

从那之后，他像变了一个人，变得沉默寡言，精神萎靡不振，这时的蒙以轮生活几乎跌到了谷底。

2015年，蒙以轮一家被定为建档立卡贫困户。文化水平低、无资金又无技术的他，想要靠政府兜底和社会的捐助根本改变不了他家的贫困状况。

扶贫先扶志。好在蒙以轮忠厚老实，勤劳肯干，经帮扶干部牵线搭桥，让他跟着村里的岑师傅学习建筑技术。半年后，勤奋的蒙以轮就掌握了这门技术，开始四处打零工挣钱养家。

“孩子到了上学年龄，因为家里穷，连基本的生活开支都成问题，哪有多余的钱供给孩子们读书。”蒙以轮低着头沮丧地回忆。

2016年秋季学期开学，因筹集不到钱，两个孩子未能按时到学校报名。学校领导与村“两委”干部主动到他家开展动员宣传工作，积极帮助孩子们落实寄宿生1000元/人/年、营养餐780元/人/年的资助政策。村里还帮他家里申请了低保金，使他家生活有了基本保障。

“要是没有党和国家的扶贫好政策，我的两个孩子读书都成大问题，我也学不到技术，这个家都不知道怎么支撑下去了。”蒙以轮感激地说。

“这几年打零工挣了些钱，就把泥瓦老房拆了，重新建了这栋楼。”蒙以轮面带笑容地说，为了给孩子们一个安全的家，他将学到的建筑技术用于自家新房建设中，在邻里和亲朋好友的帮助下，新房很快就建好了，村里还帮他申请了危房改造补助。

采访结束时，他信心满满地告诉我们，今年他还要把他所赚的钱都存起来，明年再赚一年，到明年年底就可以把房子再加盖一层。

为了了解全县教育资助情况，我们走进田林县学生资助管理中心，看到的是一张张“教育资助政策”宣传板报，贷款、还款的学生及家长从大门进进出出，人流涌动，络绎不绝。办事人员专注细致地工作着，一片忙碌的景象。

在大厅办事处，资助管理中心林盛仲主任微笑着迎接我们，我们开始聊起学生资助的相关细节。

“每一年，我们学生资助管理中心都组织工作人员进行贷款政策业务培训，提升他们的业务熟练度和服务质量，保障此项惠民工程的顺利开展，真正将国家惠民政策落到实处。

“同时，培养学生诚实守信，我们学生资助管理中心还成立‘诚信教育室’，让办理生源地助学贷款的学生提供了贷款诚信知识教育，让他们大学毕业后诚信做人，踏实做事，感恩祖国，回报社会。”

林主任语重心长说道。

五年来，田林县为了不让一个学生因家庭经济困难而失学，积极建立了覆盖学前教育、义务教育、高中教育，涵盖“免、助、补”等多项措施的学生资助政策体系。2016年至2019年期间，田林县义务教育寄宿生生活补助累计发放8218.306万元，受助学生92246人次，营养改善计划累计发放补助资金5469.801万元，受助学生211855人次。

       履行帮扶责任

“没有李老师的帮扶，我家就没有今天的变化。”这是潞城瑶族乡东力村央使屯建档立卡贫困户罗传宝真情流露的一句话。

罗传宝话中的李老师，就是田林县教育局安稳办主任李增敬，而他的帮扶故事要从2017年3月他与贫困户罗传宝结对帮扶说起。

2017年3月的一天，细雨朦胧，李增敬踩着泥泞崎岖的土路，第一次进村入户开展扶贫工作。

到达东力村央使屯，放眼望去，半山腰上有一间只有一层的水泥砖房，房子外观破旧，没有铺设水泥地板，连门窗、睡床都没有，墙体有不少裂缝，雨水顺着裂缝浸流下来。这就是长期靠低保维持生活的罗传宝的家。

罗传宝，30多岁的壮家青年。由于家庭困难，依然单身，时常让他感觉低人一等，对未来生活失去信心，心中没有盼头。

面对这样的贫困户，为增强他的脱贫信心，李增敬和他一起分析他家可享受的扶贫政策，积极引导他通过自己的辛勤劳动脱贫致富，消除了他“等靠要”的思想。

为了帮助他把房子建起来，李增敬自掏腰包资助他约一万元，罗传宝则在亲戚的帮助下，他家铺了水泥地板、粉刷外墙，安装了铝合金门窗，购买电视机设备及安装，购买其全家每人两套冬夏季衣服，使他家的生活环境和居住条件大大改善。

旧貌换了新颜，罗传宝的家终于像个家了。一位农家姑娘慕名而至，成了罗传宝的女朋友，全家人找回了自信。

安居还需发展产业，罗传宝的家才有希望。2018年，李增敬看到曾经浑浑噩噩过日子的罗传宝思想有了变化，人也逐渐有了精神，透过罗传宝渴求美好幸福生活的双眼，李增敬对罗传宝家走脱贫摘帽之路充满了希望。

他多次带领罗传宝到利周、潞城等乡镇苗木基地参观学习苗木培植与种植技术，鼓励和引导罗传宝根据本屯的资源优势，结合自己经济能力，在自家一百多亩山地上种植杉木、八角等。到了年底，罗传宝完成经济林种植40多亩，荒山变青山、青山变银山有了雏形。

2019年，李增敬结合自己扶贫对象的具体情况，每到周末，不管天气如何，他都自驾车到帮扶户家中去，为他们买些日常生活用品，和他们一起做家务，拉家常。

为了使罗传宝一家有稳定收入，李增敬经常忙碌着到各乡镇或县城的扶贫车间、工厂，为罗传宝寻找打工的地方。

由于罗传宝文化水平低，无法进行技术工操作，很难找到他适合的工种，李增敬仍然不厌其烦地奔波。几个月下来，为其跑了四个打工地，最后换来了罗传宝一家稳定的收入。

田林县教育系统全体教师，以脱贫攻坚为己任，在完成教育教学工作外，加班加点，利用周末休息时间进村入户，默默开展结对帮扶工作，在扶贫征程中涌现了许许多多像李增敬老师一样的优秀扶贫教师。他们在帮扶路上立标杆，树形象，为教育扶贫争光添彩，赢得贫困群众的广泛赞誉。