给我打一百分的老师——王绪

20世纪70年代初，我入学包头28中学。记得非常清楚，初一那年所学课程就是补习。数学从除法学起，学到分数才明白小数点怎么来的，学到圆周率勉强听得下去，学到代数时多数人就糊涂了。语文也是如此，一篇课文生字多的眼晕，没有几个人完整通读一篇课文，课文内容更像是听神话故事。后来，就造就了一批现代文盲。

同学们纷纷开小差，有的甚至逃课。

我偶尔也跟小伙伴们一起逃课。有一次逃课，从别人家鸡窝里翻出几本书，我分得一本《烈火金刚》。我深深地被书中英雄人物所感染：史更新的勇敢，肖飞的胆识过人，还有那丁尚武，手握一把大刀砍的敌人东逃西窜……就这样喜欢上纯文字的语文课。

当然，喜欢语文课最主要还是深受王老师影响。王绪老师不仅是课堂上的尊师，而且还是我成长期第一位启蒙老师，推我迈上一个向上的台阶，使我没有列入现代文盲队伍。

王绪老师是语文老师，也是我第一任班主任。入学第二天，老师让我负责班里点名，做梦没想到这差事落在我头上。我那时跟陌生人说话都脸红，最要命的是一着急说话结巴。我极不情愿地拿着花名册走进教室，当时恨不能找个地缝钻进去。

上课钟声“哐——哐——”敲响，每一锤就像敲在胸口上，直震得脑袋发胀。我心生敬畏地坐正，花名册铺在课桌中央，两只手掌心轻轻压住册子，脑袋低的要撞到课桌。正式点名了，我嘴上念诵名字，耳朵听不清同学喊“到”声音，脑袋里只有“嗡——嗡”声音。花名册念完，中途结巴好几次，惹得课堂发笑好几次，于是一整天不敢直视同学。

“你不用点名了！”王老师皱着眉头说。

 “好——”我如释重负地长吐了一口气。

“明天喊操吧！”王老师眉头皱得更紧。

“啊！……”我如同晴天霹雳。

“稍息——立正——向前看齐——”

没有退路，向前走，口令大声喊出去！《烈火金刚》不能白看，老师眉头不能再皱；我要让同学听着我口令向前跑，让响亮的口令震荡在操场上，让声波流向时空——就是这样闯下来，喊着口令勇敢地面对了后来的人生。

王老师的课堂是最守纪律的。他高大的身躯站在讲台上，右手扶正近视眼镜，朝讲台下扫视一遍，看到没有逃课学生，才开始正式讲课。他轻轻捏出一只粉笔，身体转向黑板，手臂横飞竖舞写起来，讲台上粉笔沫子飘飞，黑板上便生出一片片白花。课堂上鸦雀无声，只有粉笔摩擦黑板发出的音律，那声音时而柔和，时而尖刺，时而一声停顿的敲击音。最后一下粉笔敲击黑板声音最响，我们便知道老师写完黑板了。

王老师朗读课文声音铿锵有力，读到悲情处紧锁眉头，读到柔情处眼眸射出慈祥的光芒，读到欢快处嘴角荡起笑波。老师经常跟我们一起朗读课文，读着读着，我们被好些生字卡住，朗读声音逐渐低下去，而王老师高亢的声音依旧在教室里回荡。

我现在还能感悟到老师朗读课文的魅力：宏亮的声音是坚定的自信，慈祥的眼眸是朴实善良的情怀，紧锁的眉头是爱恨分明的符号，

我那时还算班上顶尖学生，有一次，王老师传唤我到办公室，指着作文本问：

“你就写这样作文？”

“同学们都说是好作文。” 我不假思索地回答。

“乱弹琴！”王老师提高一下嗓门，音调似乎强，但是飘出来的声音是柔和的，“这作文不像论说文，更不是记叙文，你写的是发言稿——拿回去看看我评语。”

我感到委屈，这篇作文花费了很大心思，摘抄了许多那个时代斗志高昂的时髦用语，自认为能打一百分，可是作文本上一分没给。

第二天，王老师讲了一堂关于作文体裁的课，好像是专门给我讲的，多数人听得昏昏欲睡，只有我和二三个同学听得津津有味。

我作文分数越来越高，作文本上红笔批示的差评越来越少，后来没的批了，王老师就改正语法错误，后来连标点符号也不放过。可惜老师批改过的作文一篇没有留存。

终于有一天，我的作文传阅到其他班级阅读。那时候王老师不教我们了，我是多么希望王老师舒展开眉头，嘴角荡着笑波，铿锵有力地朗读我的作文。

时光荏苒，岁月如梭，一晃五十年过去，人生变得连自己都不敢相信；我一个建筑业人士，竟然拾起笔写文章，还获了奖。捧得奖杯后自然想起母校，更是怀念王老师。

前一阵子，我写了一篇《锡林郭勒四季的歌》散文诗，传阅到朋友圈，大家都说写的好。这一天，一个陌生电话打过来——王老师！心中一颤，这跟做梦一样啊！

“你的散文诗……唉——唉——”王老师电话里低沉地叹息。

“不好吗？——”我顿时心凉了大半截。

“好文章！好文章！——”电话那头转换成高亢声音。

“啊呀！——”我喜欢得心里乐开了花。

我赶快加上老师微信，一个87岁老人还能视频？！

手机屏幕上看不到老师整体面容，只看见眼镜框以上的额头。老师说我气色好，怎么看见我气色好的呢？我捉摸好半天，难道戴近视眼镜老人视线是向上仰视？此刻，老师的额头盈满手机屏幕：老师没有皱眉，额头很宽又高，平平的舒展着；然而额头上几条深深的皱纹清晰可见，皱纹线条有直线，有曲线，看得出那线条非常整洁，那是圆满人生的印迹，那是笑对人生的五线谱——好一个幸福时代的幸福的老人啊!

我不知深浅地要求老师给我文章打分，突然感觉唐突了，然而老师却满口应允。我以为这事过去了，不料第二天老师微信上发出成绩单，还有一段美美的评语。啊!一个87岁老人，还在行使自己一生育人的神圣使命——多好老师！我要永久保存这段评语。

下面是王绪老师给我的评语，还有打的分数，我只字未改。

晋文：你的散文诗里的四个章节，即：第一，风雨前奏，二，生命和奏曲，三，草原夜色美，四，我和草原有个约定。我都反复的仔细的看了两遍，诗文中沒有受律诗和绝句的格式所限，很符合散文诗的特色。从内容上看确实是一篇十分优秀旳现实主义作品，我在喜阅的过程中似乎在身临其境之中。诗文在写实的基础上，又填加了许多优美的词语和形象的比喻，至使诗文得到非常美妙的升华——辉煌灿烂。我只顾欣赏喜阅，沒有找出半点瑕疵之处。所以让我打分就是100分啦。

2021年3月9日