教闺女学“写话”
起早贪黑教书育人二十载,我一直在忙忙碌碌地帮别人家的孩子“传道受业解惑”,却难得抽出时间帮自家闺女答疑解惑——通常都是妻子在辅导闺女功课。
今天恰逢周六,我正在家看书,年仅9岁的闺女拿了一本由黄冈海淀一线名师联袂打造的二年级下册语文《考易百分百周末提优训练全程优化卷》,来找我辅导。我不敢懈怠,就放下闲书,准备为闺女悉心辅导,以弥补多年来对她的亏欠。
我一看,是《第三单元测试卷》中的最后一道“写话”题。要求是:“经过了两年的小学生活,长大后的你想成为什么?写下来告诉大家。”括弧里还给出了提示:“写出你的理想和你要做的事。”下面划定了220个小方格。
我给她简单勾画了“写话”思路:全文可分上下两段来叙写。第一段:你将来要成为一个怎样的人,比如当教师,当医生,当科学家等。你平时喜爱画画,那就可以做一个画家。不管你将来干什么职业,都要从现在起,好好学习,天天向上,学好知识文化,用科学知识武装头脑,为将来实现理想打好坚实基础。第二段:为了这一理想,你打算怎么努力?这样构思,一篇关于《我的理想》的写话就完成了。
然后,我就让她动笔去写,不料,过了好一阵,她却只写了一句话:“我长大要当一个画家。”下面就不知道如何下笔了。我立即给她口述了原文。可她还是不知如何下笔。迫于无奈,我就只好采取了“听写”的手段——一边逐句口述,一边让她在草稿纸上逐句记写。完毕后,我一看她用铅笔做的听写记录,里面竟然有好几个字词,诸如基础、庭、之余、照、案、即兴、居、称赞、收、鼓等,因她不会写,就全用拼音做了代替。
为了让她完成《我的理想》,我就将她不会写的这些字词,一笔一划写在了草稿纸上,并标注了相应拼音,一边用手指着逐一领读,一边让她反复去读记。带她基本掌握之后,我就又将她听写出的这篇写话,进修了仔细修改,包括病句、增字、掉字、标点等。由于修改之处,难免有改动、涂抹痕迹,稍不留神,就会抄错。为了避免她抄错,我就又带着她逐句领读了几遍。
然后,就让她在方格中去誊抄。过了一会,我仔细一瞧,不仅有几处誊抄错了,第二行还有两个字写在了方格外边。我将誊抄的错误指正之后,就强调说,每个字词,包括标点都要按照要求写在方格里,不可写在方格外,然后就让她用橡皮擦掉,重写。由于全篇字数超出了既定方格,我就又提醒她:在最后一行方格下面,用铅笔重画一行方格,便于将全篇最后一行多出的字写在自制的方格里。她一声不吭,就开始如法炮制。她写字倒很认真,一笔一划,工工整整。待她写完,我很满意。但毕竟这是她刚开始练“写话”,窃以为,就必须从模仿或照搬开始。
为了让她将照搬的东西牢记于心,通过领悟变通,变成自己的,我就又让她照着原文去朗读。没想到,又有好几处词语,譬如武装、素材、坚实等都读转了音。为了强化她的记忆,我就又让她将读错的词音,反复读记了好几遍。她似乎有点不耐烦,也不够专心,自读的时候,声音像挤压出来似的,小得像蚊子在呻吟。我屡次提醒她声音要放大点,只要以轻松自然的状态去朗读,就会有好的效果,还给她当面做了朗读示范。可她仍是左耳朵进右耳朵出,将本该优美动听的朗读变成了死气沉沉的呻吟。气得她妈就大发雷霆,一番训斥。她则呆在原地,耷拉着脸,默不作声,鼻子似有清鼻流出,朗读时,吸溜之声不时发出,还不断地揉搓眼睛,委屈得似有眼泪溢出。
我就催她用抽纸擦掉鼻涕,重新朗读。随后又进行了多次练习,她的声音清脆悦耳,但仍旧将几处被指正过的地方读错了音。我就又不厌其烦地对她进行纠正和训练。在反复练读了多遍之后,她终于以流利畅快、字正腔圆的标准将《我的理想》朗读了出来:
“我的理想是将来长大当个画家。从现在起,我就要好好学习,天天向上,学好文化知识,用知识武装头脑,学好画画技能,坚持观擦生活,观察自然,了解大自然中的山水风光、花鸟虫鱼,让它们成为自己作画的素材,为我将来成为一个大画家,打好坚实的基础。为了实现自己的理想,每天下午放学,在做完家庭作业之余,我就打开画本,照着画本中的图案,练习画画,我的几幅即兴画作,居然还得到了爸爸的称赞,他还将我的练习画作进行了收藏,这对我是极大的鼓励。我要好好学习,好好画画,为自己的理想而奋斗。”
这是我第一次为女儿辅导写话,之所以如此较真,不单单是因为这是她今后写好作文的良好开端,一旦基础不够扎实,势必为今后的作文练习埋下隐患。更重要的是,这篇写话关乎她的理想,作为父亲,就要让她的理想在心中扎根发芽,为她启蒙导航。虽然疲累不堪,但内心却倍感无比充实而快乐。
2021年4月3日
【作者简介】
纪昀清,本名纪堪迎,陕西周至人,西北大学本科学历,中共党员,周至县职业教育中心一级教师。现为中国散文学会会员,陕西省散文学会会员,西安市作家协会会员,陕西省大雅礼乐文化促进会副秘书长,南边文化艺术馆文学2017届文学创作委员会会员,《西北作家》签约作家,江山文学网签约作家,《中外华语作家》首届签约作家,《望月文学》杂志特约作家。
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