感慨于万同的故事

李镇西老师讲的万同的故事，我在除夕上午基本没做其他事，就是看这个故事了，看年我热泪盈眶。这哪是一个淘气的孩子，这是李老师用热爱温暖过来的一个小鸟。一个“让人们因我的存在而感到幸福。”的真实诠释。

万同的名气大得很。这附近几条街的人有那个不晓得同娃儿？烦人的很哟。年纪不大，却常跟街头那些不三不四的痞子混在一起，常打架斗殴，染了一身匪气……

这孩子几岁的时候，父母就离了婚。他先是跟着他爸，后来他爸又结了婚，后妈对他不好，他就回到妈这儿来。但是她妈也结了婚，后爸不愿意认他这个儿，他又只好找爷爷。不久，他爷爷又死了，于是她又回来找他妈……有好长一段时间，他还没有人管，孤儿一样……

万同妈给我倒了一肚子的苦水：前夫在外面“乱搞”，两口子经常找架，离婚、另结婚，后来这个男人很讨厌同娃儿，又喜欢赌钱，输了便酗酒，醉了酒便打她，目前，正在闹离婚……

“其实，我不敢和他离，”她很响地擤了一把鼻涕，并熟练地揩在床单上，继续说道：“因为离了婚，我就没有任何经济来源了，没有工作，身体又不好……”

话题转到万同上，她就开始骂“狗儿的不争气的同娃儿”了：其神态之凶神恶煞，使我怀疑她是不是万同的亲妈；其语言之不堪入耳，让我脸红耳热；同时，生怕坐在一旁的万同跳起来和她对骂。

看到这儿，我既可怜万同的遭遇，又觉得李老师这个老师当的真不容易。家长基本都把孩子放弃了，那么这个老师有时候还要当起代家长的责任，真的是难得。

无论是课堂上的声东击西，还是课间的霸气十足，那个万同无疑是真实的；而这个时候，满脸纯真说“我真很自己”的万同也是真实的。如果教育者否定学生的两重性甚至认为学生的真诚不过是在演戏，那么，教育者不但低估了老说牟复杂性，而且还会伤害了学生心灵中渴望做“好人”的道德萌芽。

万同学习成绩太差，必然对学习感到痛苦，最后，他的所有兴趣就只能集中这些小事上了。换句话说，如果不能让他在学习上产生愉悦感，那么，仅仅靠意志在维持离好的纪律，是不可能持久的。

万同听不懂课而又必须坐在教室里，而且还不许做其他事情，这是多么痛苦的事呀！可万同却日复一日甚至年复一年地在忍受着这种痛苦。

我又想起来了我的故事：记得有一年，校园里受港台言情剧的影响刮起了一股早恋风，学生出入成双成对，日记薄里满是情呀爱呀的，约会的纸条甚至因夹在作业本里忘记了取出而交到了老师办公室。社会上反响很大，家长非常不满意。学校及时召开了校领导和班主任会议，安排各班召开主题班会进行教育。要求各班按学校统一部署分时间、分阶段从正面对中学生男女同学之间交往过密、影响学习和生活问题进行有理、有利、有节的教育。

本次活动的要点是：一谈人的生命怎样渡过才有意义。二谈祖国对青少年的要求。三谈青少年在交友中出现的偏差。四谈对青少年在交友中出现的偏差的纠正。五谈青少年怎样完成祖国交给的任务。对各班的具体要求是1、不可过急、过激。2、不可针对具体人。3、不奢望一劳永逸，要常抓不懈。 

有些班主任错误地认为自己班里这种现象少，用好几天的时间开主题班会影响教学进度，自己通过个别交流的办法也能把问题处理好，于是就没有按学校的安排扎扎实实的进行。他们先是以个别交谈的形式给学生做思想工作，在班里就事论事地泛泛而谈了早恋的坏处。但由于这件事是跨班级、跨年级、跨校的行为，而这些班主任搞单兵作战，浅尝即止，所以效果不大。在效果不大的情况下他们就又采取了高压政策，直接公开批评，请家长。有一个女生心理素质比较脆弱，差点走上绝路。后来在学校领导的直接参与下，各班统一进度进行，才收到了良好的效果。

    而在后来，针对学生中因出现的盲目攀比，乱花钱，进而产生的偷盗现象而进行的“比学习、比贡献、比节约”专项教育活动中，由于各班都认真地按学校的统一部署扎扎实实地进行了教育。所以学生尽头大增，学生比劳动、比纪律的多了，比吃穿的少了，比节约的多了，偷盗现象自然就少了。 

    学校领导班子集体做出的决定一般情况下不会是头疼医头，脚痛医脚的简单行为，而是站在整体的角度上抓住现象深入本质的长远考虑。所以班主任要认清自己肩负的重大使命，坚决服从学校的领导，具体说也就是坚决执行学校的各项决议。