失去真诚的写作，就失去了未来

写好作文，第一要务是真诚。

从古至今的经典名篇，凡是世世代代打动人心的，无一不是基于真诚。老子关于道德的思考，庄子关于天地的想象，杜甫家书万金的情怀，李白霓衣风马的浪漫，苏轼清风明月的闲境，韩愈祭十二郎的哀痛……写作，唯有真诚为前提，才能进一步讲究主题、结构、细节、语言。

光有真诚，不足以写出好作文；没有真诚，就不可能写出好作文。

学生作文尤其如此。在学习写作的初级阶段，写作初心决定了发展方向。真诚的写作，以生活为写作对象，作文材料越写越丰富；以真情为写作目的，作文主题越写越新鲜；以独立思考为写作手段，作文语言越写越个性鲜明。反之，作文之路会越走越窄，直至进入死胡同，以为自己天生不是写作那块料。

天生是专业写作那块料的，的确是少数，但考试作文写个好分数，并通过写作文来提升自己的审美思辨能力，却是绝大多数人做得到的，做得好的。

无解之问的解答

有人问：有时候我真诚地写一篇作文，老师没有给打高分；随随便便胡乱写的一篇，却得到了老师的赏识，这是为什么呢？

这是一个无解之问，王老师也没法回答。因为，第一，我没看到你的作文，就无法推断老师打分的依据；第二，你所谓的真诚和胡乱写，我只能通过你的文字才能判断，无法根据你的自我定义来确定。

我只知道，有时候，我们自以为的真诚表现，其实是憋足了劲地做（zuō）；我们以为在调动所有的抒情细胞抒发浪漫，其实是被两个空洞的抒情句子迷惑了抒情的真相。我还知道，有时候，我们以为随随便便的胡乱写，是因为放下了功利目标，我手写我心，笔底所言皆心中所感，真实，自然，清水出芙蓉，天然去雕饰。

我以为的真相，并不是真相本身，这种现象并不奇怪，因为每个人都有局限。古人以为天圆地方，天狗食月，腐草化萤，但现在我们知道这些都不是真相。当我对世相产生一种想法时，我总会告诉自己：这只是我一时一地的想法，未必是真相，还要多听听各方意见，或者经过更长时间的观察思考，才能有一个相对准确的结论。

所以，当你用这个现象来质疑真诚写作的意义时，不妨也先问一问自己：第一，我的真诚是一种刻意追求，还是一种自然发生？第二，老师给我打低分，是因为我的真诚，还是因为我的作文水平？第三，我在作文中真诚呈现出来的价值观，是一种积极向上的美好，还是一种消极萎靡的偏见？

虽然这是一个无解之问，但还是很引人深思。

真诚是怎么失去的

每个小孩子最初的写作，一定是真诚的，因为他还没有学会说假话，没有学会用谎言掩盖真相，用虚妄粉饰太平。

但是总有人会评价他的写话，这不好，那不好，却又不给出具体的修改方向和方法。他开始困惑，犹豫，不由自主地要去揣测：怎样写才能迎合评价者，让评价者不要生气。在孩子看来，所有针对自己的批评，都是大人生气的表现。孩子很害怕大人生气，大人是他生命中最重要的、最稳妥的依靠。大人一生气，孩子就本能地生出危机感。

为迎合而动笔，就开始屏蔽真诚。迎合久了，就失去了真诚的习惯。

要想帮孩子保住写作的真诚，就要学会欣赏孩子的文字。欣赏是一种高超的艺术，绝不止于伸出大拇指，更需要蹲下来，保持与孩子相同的高度，跟孩子一起去感受孩子眼里那个世界，发现潜藏在孩子生命的才华，把它找出来，肯定它，点化它，守护它，激励它，帮助它从一颗种子变成苍天大树。

人性中最美的光

批改到汪婷婷同学的这篇作文，我被深深地感动了。我看了一遍又一遍，这种质朴的语言，坦诚的态度，认真的思考，牵引我穿越了几十年的光阴，回到童年。我感受到一束美丽而温柔的人性之光，从童年的某颗星星发出，照射进我的生命里。

那束光的名字叫善良。

我相信大多数人的心底都埋着一颗善良的种子，但在急功近利的渲染下，那些抽象的、邈远的、高尚的伟大，常常让少年觉得小小的、隐秘的善意过于微不足道，羞于启齿。他们更愿意隐藏起内心那真切的小善，而在文字中呈现出高大的虚象，好像那样的表达就是主题深刻，思想深邃，老师就会给高分。

事实并非如此。只是因为众多的考试作文中，少有真诚的善意表达，太多虚空的正确大话，阅卷老师万般无奈，矮子里面拔将军，勉强也要给一些高分。但如果遇上真诚之作，弘扬了人性之善，且符合好作文的基本标准：主题突出，结构完整，语言流畅，细节动人，那就不会给高分了，而是不由自主地要打个满分，并且兴奋地拿给这个老师看，拿给那个老师看，恨不得让所有的老师都来一起分享这世间难得的美好。

这就是真诚的力量。

真诚，需要勇敢，勇敢地直面自己内心的善，勇敢地将它表达出来。

写作技术可以训练，作文审美可以积累，但真诚的写作品格，需要从每个写作者的心底自然生长出来。真诚写作，未来可期。