我们渴望的“自我教育”

多年不带班主任了，有时候觉得就像过去了若干个世纪。也许我也学会了那些“砖家”指责李镇西老师的话语：“忽略了学生还是成长中的不成熟的孩子。”“放弃了教师教育和管理的主导作用。”“用班规取代深入细致的思想工作，这是把德育简单化”云云。

陶行知说：“我们德育上的发展，全靠遇到困难的时候，有自己解决的机会。”德育，不是教师想当然地给学生灌输“道德”，而是让学生遇到问题后，“有自己解决的机会。”

我觉得我们校长就是这样一个“事必躬亲”“呕心沥血”的大管家。他能把一项事情的各个方面都考虑到，然后按照这个思路传递给中层领导，中层领导相当于一个扩音器、传声筒。应该说中层领导基本没有遇到困难，也就是没有自己解决的机会。

我是分管德育的副职，很多时候，我能感觉到自己的力不从心。校长不信任我的时候，群众也感觉到我说话不顶屁事。校长信任我的时候，我就会觉得压力山大，有时候觉得根本指挥不动群众。让我有时感觉到这种方式不仅落后低效，而且往往产生了一些教育副效应。不工作心里不忍心，工作其来困难重重，有时候真的想逃离，或者只做一个人能承担了的工作。

2005年，我带复83班的时候，我体会到了什么叫“自我教育”。我甚至很怀念那些虽然艰苦却快乐的日子。

83班是一个团结和谐、奋发向上的大家庭，因为这里有一群有理想、有抱负、充满朝气的男孩子和女孩子们。

女孩子们说“83班的男孩子们心很宽。”许多事他们从不计较，吃点亏，受点委屈都一笑了之，从来不打架骂人发疯。他们常好开玩笑说的一句话是《水浒传》上宋江说的“我说兄弟你就不能忍一忍？”他们每天从校园向四楼教室里掂水掂煤，洒水清洁，和煤取暖，从四楼往下掂垃圾。男孩子们喜欢打篮球，但只为高兴，不太管输赢。重活、脏活、累活要本不用女孩子们。

男孩子们说：“83班的女孩子们心很细。”许多事她们都很计较。一丝丝，一点点，从来不含含糊糊。他们常好说的一句话：“要不说，什么事也得细点呢。”她们每天好几遍的打扫教室，地下干干净净，讲桌和课桌一尘不染。冬天用裁得宽窄一样的小纸条把窗户缝细细地糊了过去。一冬天教室时温暖如春。元旦晚会布置的像洞房，让大家觉得浪漫温馨。这样细致的活她们根本不让男孩子干。

女孩子们说：“83班的男孩子们脑筋非常灵活。”解数理化难题是他们最感兴趣的事，他们钻研新的学习方法和思路，上课和老师讨论争辩，思维敏捷，考虑周全，下课钻在一大堆资料里兴致勃勃，思考计算，刻苦钻研。那么难于理解的数理化题目在他们眼里变得那么的容易。女孩子们遇到难题请男孩子们帮助时，男孩子们讲解时分析得清清楚楚、透透彻彻，让女孩子们佩服的五体投地。

男孩子们说：“83班的女孩子们学习非常刻苦。”记详细的笔记课后认真参考是女孩子们的拿手好戏，瞪着通红的双眼还故做洒脱地说最近一段精神特好，不迷糊。上课认真听讲，生怕漏掉一个字，下课反复研究。她们常说笨鸟先飞，勤能补拙，书山有路勤为径。男孩子需要对照笔记时，女孩子们认真详细，字迹娟秀的笔记，常让男孩们感动不已。

女孩子们说：“83班的男孩子们志向很远大。”男孩子们有许多自己的梦想，他们常说：“我都老大不小了，还嘛也没有呢。别看我表面上装得不在乎，可我心里上火。”马上就有人说：“搁谁谁都上火。”他们经常在宿舍里胡崩乱吹，现在的努力是将来“以天下为己任”。

男孩子们说：“83班的女孩子理想很现实。”女孩子们没有太多的梦想。她们常说：“咱别得咐也不想，咱就想考高中上大学。想叫咱苦学咱就苦学，想让咱研究学法咱就研究学法。”马上就有人说：“咱也是。”她们经常在宿舍切切私语，现在的努力是将来“真得能拿一张大学通知书。”

女孩子们说：“83班的男孩子们特别有创意。”一个新奇的创意能让老师高兴好几天。

男孩子们说：“83班的女孩子特别有耐心。”一个长久的坚持能让家长放心半辈子。

女孩子们说：“83班的男孩子们……”

男孩子们说：“83班的女孩子……”

  83班的男孩子和女孩子们每天都过得很充实：合作、自主、探究……

83班的男孩子和女孩子们每天都过得很快乐：平安、健康、幸福……

我庆幸我自豪，我是他们中的一员。

现在觉得我应该好好的学习陶行知和李镇西两位老师，争取找到我想当初的感觉。