触摸孩子成长的精神世界

       在4月23日是世界读书日那天，我遇上了中国童书榜第九届颁奖典礼。颁奖主持人是童喜喜老师，她是中国的阅读三十人论坛成员之一，这可谓是家庭和学校为了关心孩子送给了一场精美的文化盛宴。这是给孩子最美丽的童年选择最美好的童书，给孩子留下最好的精神养料。

        与经典同行，打好人生底色。让书香伴孩子成长，用阅读成就孩子梦想。学校在阅读过程中，低年级以绘本故事阅读，中高年级以整本书阅读的读书笔记、情景剧表演活动的开展。让一个人拥有获取知识的读写技能，那是利用家庭教育环境下的亲子阅读、以及个人自读、班级共读、小组共读等阅读方式，不断交流读书的收获，不断丰富个人涵养，努力让全社会形成读书的良好习惯。

        阅读，能唤醒孩子这颗苏醒的种子，打开孩子自己特有的阅读认知方式，获得成长的精神食粮。在阅读中学会思考，养成用脑的好习惯。古人就有不动笔墨不读书的好习惯，今天读书时随便写写记记。参加网课学习的孩子又拥有了一项新技能，保持着读写的好习惯中对学习产生了更大效果。读书不仅促进思考，还能激发孩子想象。想象着阅读中的情景、角色，拥有更美好的世界。尊重每一个孩子的思考，敬畏生命，需要我们的爱护呵护，创造条件满足他们的生长需要，尊重每一个孩子不同的个性差异，以包容的心态和欣赏的眼光来对待成长中的孩子，让每一个孩子都能各得其所，享受着成长的快乐，成为最好的自己。

         找到生命的最初，认识人类的梦，用书展开了一代又一代代人的对话。孩子们每天在阅读一本书的对话中，练习给某某的一封信表达方式，写下’孩子们读书中的对话，开始想象着孩子们的成长世界，每天都有自己经历的故事。书写《赵州桥》一课的读书笔记中，孩子们认识到了赵州桥雄伟美观的巧妙设计，这是体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。这里蕴含着丰富科学知识和丰富的想象力，带来了社会的不断发展，出现了桥梁建造设计史中的千变万化。在爱思考爱研究的科学兴趣中，做一个有梦想的孩子，也让他们找到了努力的奋斗方向。

       引领孩子读懂来自古今科技发明的科学故事、寓言故事，从中找到努力的方向，体现做人的目标原则。像寓言故事中的小陶罐那样，始终保持着谦虚和善的做人品格，让人们尊重。特别在池子与河流的对话中，要做像河流那样勤劳奉献的优秀品质，恰恰也反衬出池子贪图安逸不思进取的思想，也让后人嘲笑守株待兔式的宋国人是一个不劳而获的懒惰人。

       今天，把你成长中拥有的小秘密描绘出来吧！以“我多想”为题，依托丰富的想象力为源泉，发挥你那不一样的想象故事。爱想象的孩子，在阅读中有了生命教育的力量，找到了生活的乐趣，他们变成了一棵粗壮的树，成为小动物快乐的家。

     阅读美丽的童话故事，让孩子们从个人的想象性开始，从自己的梦想出发，也有的孩子变成了一只活泼可爱的小白兔、聪明的小猴。班级里的有一个喜欢吃零食的孩子，他没有到超市买东西，半路上买来了一个孩子在家里带来的东西。这怎么能行？这个卖东西的小男孩开始向给他要钱了。他上当了，这不就像《西游记》中的娇精变成了人，就在唐僧师徒四人走在去往深山老林地方，等待孙悟空找野果来充饥的时候，他就想来骗人呢。深山老林怎么会突然冒出来一个善良的人呢？

     读书，触摸着孩子成长的精神世界，生命教育让孩子像花儿一样美丽绽放。学校的各个角落，出现了一个个爱读书、活泼聪明的小生灵。