山旮旯里的野花环（赏析） ——观《我的启蒙老师》有感

     壬寅夏至午后，洪江市芙蓉中学党支部，组织全体党员观看了《我的启蒙老师》这部电影。影片剧情，让我惊讶，竟发生在我怀化。片中主人公文燕，很幸运地遇上了她启蒙的方老师。在老师帮助下，文燕不口吃了，从此改变了自己的人生轨迹。
　　 影片，在一场激烈的辩论赛中拉开了序幕。女主角文燕，代表怀化学院，一举夺魁。怀化学院，多么亲切、熟悉的名字，它是我们怀化最高学府，一下就把我与影片主人公距离拉近。我想，这位启蒙老师，与文燕之间，肯定发生了一些不同寻常的故事。
　　 溆浦上街村，一位矮小而可怜的小姑娘（父亲已去世），与母亲和还不会走路的小弟弟相依为命。可想而知，她家的日子过的有多艰难。邻家小姑娘春花（文燕的发小），父母下海打工，家中富裕。也就因她家比文燕好，常欺负文燕，踩她的痛处，喊她“结巴”。文燕，小时候的确口吃（结巴），连个名字也没有，就连她母亲都喊她结巴，所以也无须怪春花。
　　 剧中，文燕很幸运地遇上了仁爱智慧的支教方老师，两人很投缘。一次次不期而遇，一次次加深感情。小姑娘，已到了该上学的年龄，连名字都没有，方老师因其喜欢小燕子，知其姓文，随口就给她起了个文燕的名字。
　　 片中方老师，善良，德艺双馨，吹得一手好竹笛。剧中几次出现文燕与老师会于上街村小溪边。每次方老师都在吹笛，景美，人美，笛声美。文燕想读书，苦于家贫，上学成了奢望。方老师的一次次出现，一次次帮她，让她看到了希望。老师给她交学费，买书包，赔4000元的“青苗费”，鼓励她演讲，纠正她的口吃，让她一步步在自信中成长。片中春花，个头比文燕大，性子粗野，一次次在片中充当着“坏孩子”的角色，却推动了故事情节的发展。
　　 片中道具，复读机，可推知故事发生在2000年前后。剧中春花和文燕挖野菜吃，又可知故事发生在九十年代。九十年代，的确有股 “下海潮” ，乡下流行着一种“读书有屁用”的论调，说读书，还不如打工赚钱来得现实。春花就是个脑子里植入了这种论调的典型代表。“读书有屁用”，不只在春花嘴里说过，而且在文燕娘嘴里也吐过好几回。
　　 方老师一次次助文燕，比文燕亲娘还好，给她篦虱子，戴头饰，穿新袜子、新鞋子，看似不切实际，但那个时代的老师，或多或少的都有过方老师的经历，资助了不少困难学生。因此，片中的方老师，塑造的，又是合情合理，是怀化一个突出的教师典型代表。
　　 小文燕，第一次与方老师离别的场景，很是感人。文燕用野花编制了一个大大的花环，套在老师的脖颈上，那么亮眼，又那么伤感。后来，由于春花嫉妒，藏匿了方老师写给文燕的信，让文燕与方老师十几年没了音讯。当春花良心发现，把方老师的联系方式告诉了文燕，文燕再也抑制不住自己内心的情感，立马踏上了寻找启蒙老师的征程。当找到方老师的学校，门卫又告诉她已去了其他学校。当她得知，老师又回了上街村，她又马不停蹄去了曾经熟悉的不能再熟悉的村子。那里的田畴，那里的巷道，还有那里不知梦回过多少次的学校，都是那么亲切。当见到方老师那一刻，她再也抑制不住自己的感情，与愣在那，同样激动的老师，热烈拥抱着。那一刻，影院寂静得连掉根针都能听得见。黑暗中，不知谁说，某某哭了。的确，这个感人的场面，谁能不受感动？故事到达了高潮，也到了结尾。
　　 做学生的，十几年后，能再次遇见自己的恩师，怎能不激动？做教师的，十几年后，突然看到自己喜欢的孩子，又怎能不愣住？这都是正常的反应。当两人相拥那一刻，我的泪水已盈满了眼眶。
　　 影片最感人的，是方老师比文燕妈做得还好。文燕的母亲，叫方老师“观世音菩萨”，也是情理之中的。一个老师，能像方老师这样善良，她肯定是个值得学生尊敬的老师。也许这次党支部，叫全体党员教师观看这部电影，是要大家像方老师一样，有大爱，千万别歧视困难学生。如果我们能拯救一个，对他们个人，乃至于家庭、社会，都是大功德一件。
　　 剧中，方老师手里的小花环，戴在了小文燕头上；小文燕后来做了个大大的花环，戴在了老师的项上，这就是人们常说的投桃报李？我们老师，教育、帮助学生，不是为了什么报答，只要他们成为社会有用之人，回报社会，我们就知足了。
　　 影片，采用倒叙的手法，情节简单，人物较少，且以怀化学院真人来写溆浦上街村的真事，让我这个怀化人感到兴奋。方老师，是我们怀化千千万万老师中的一个典型形象。正因为有方老师这样的教师，在下面默默无闻地工作，才有了我们今天怀化的新时代。也正是千千万万的百姓，改变了“知识有个屁用”，重视了教育，才有了如今怀化的快速发展。
　　 孩子，要从娃娃抓起，切记不能伤了娃娃，害了娃娃。最近，网传小学毒教材风波，的确很不应该。几年前，我就见过小学课本里的那些插头，当时心里就不舒服。一度以为，是我的审美观出了问题，跟不上时代了。那些插图人物，按理说，应该是些聪明、天真、可爱的孩子。不应该是宽额痴呆，眼神诡异的模样。这次网上狠批狠查，实在是大快人心。今天这部影片里的春花，画面粗野，也只是个个例，却实实在在地反映了隔代教育的弊端。方老师，一次次谆谆教导，她没变的太坏。随年龄增长，她渐渐意识到自己的错误，勇敢地承认错误。至于方老师的女儿王玉，家教好，有同情心，结尾没出现，我想，她一定会前途一片光明。
　　 我已理解党支部的良苦用心，让我又一次受到深深的洗礼，纯洁了我的心灵。片中挖野菜，影射我国解决温饱问题，去的还不远。如今，党又领导我们奔小康，建设新农村，我想，文燕这样的遭遇会没有了吧！就是有，党和政府，会及时解决的。
　　 影片的主题，教育意义深刻。“读书有屁用”的年代，一去不复返了。如今，如不是教育发生了翻天覆地的变化，哪来的世界第二大经济体，更不用说奔小康了。最后，我想说说，剧中人物，如心里描写多一点，效果会更好。文燕娘，如穿着更符合怀化农村妇女，言语更贴近生活一点，这部电影的感染力会更强！