文学与审美（9）

同样语言是为了意义而存在的，你得到意以后，就可以把言忘掉了。看起来这好像是用了庄子的意思，可是仔细推敲，陶潜跟庄子所说的话刚好是相反的，因为庄子是从一个哲学的角度来讲的，是对语言采取否定态度的。可是陶渊明在讲这句话的时候，首先肯定了“此中有真义”，只不过，恰好是在要分析辩解的时候就没有办法找到语言来表述了。由此可见，诗或者文艺可以捕捉的情理和意蕴，不是逻辑和理性的概念的语言可以完全重新表述出来的。进而我们也就可以明白，文艺所表现出来的真理，所蕴含的精神价值，对于文化修养和完全的教育是非常重要的。康德给美下的定义以及纽曼给教育下的定义，纽曼说：教育是以求知本身为目的，而不是在这之外追求一种实用的价值，通识教育的目的就是不仅仅培养学生有实用性的专业知识，而且更要有文化和道德修养，成为全面发展的人才。那么在心灵的培养当中，文学艺术确实是不可缺少的重要成分。