周老师二三事

　　周老师是很有意思的一位教授：外表文静，作风泼辣，走进教室，总要带着一阵风——我在武汉上学时，她就教我们的大学写作课，她的一个很明显的个性，是课讲的绘声绘色，例文念的抑扬顿挫，有时还会配以相应的肢体动作。她的课，能让学生听的很入迷。

　　周老师为人认真，有时还挺较真，不过她的较真，是想把自己的教学搞好，尽可能多地把自己所学灌输给学生。她在教学上不搞一团和气，该表扬就表扬，该批评也不客气；她的课既生动，又不乏一点小幽默，对学生很严格，学生对她也有点儿“怵”；点评学生作文时，她还会让作文写得不认真的个别同学脸红。

　　记得在一篇题为《校园生活散记》的作文里，我提到一件事，是周末有同学打扑克，输了要在脸上贴纸条，我过去没见过这样的玩法，觉得挺有意思。周老师在点评作文时，对我的这篇作文给予了不客气的批评，她认为打扑克贴纸条这一类无聊的东西，不应该出现在校园的作文里。批评过后，老师还幽了我一默：这位同学，你以为呢？问得我脸都有点红了。

　　事实上，周老师对学生很关心。下次作文，是关于写作甘苦这方面的内容，她特意对我说：接受上次作文的教训，尽量写些积极向上的东西，把文笔发挥好，相信你一定能写出一篇比较好的作文。她还把女作家冰心先生关于写作甘苦的一篇文章作为例子，为我做进一步的辅导，提出一些具体的要求。我记住老师的话，把材料准备好，写完后再修改两遍，比较好地完成了这篇作文。

　　在作文点评课上，周老师对我写的这篇作文，给予了比较高的评价，说我写出了自己的真情实感，比起上次作文，有了很大的进步。周老师给我这篇作文打了一个优+的评价，让我在经历了一次作文的挫折以后，感受到一次作文上的喜悦。

　　班里有位覃姓的土家族同学，爱好写作，写了个东西想找地方发表，因为没把握就把稿子拿去给周老师看，周老师很耐心地帮他看稿子，并在稿子上写下许多修改意见，还推荐他投到《中国青年报》上发表。在周老师的关心和鼓励下，这位同学不断写些东西，经常在一些报刊上发表，后来中国青年出版社出版一本中国当代青年作家杂文集，选入他的一篇杂文。这位同学毕业后，也成了当地小有名气的一位杂文作者。

　　周老师喜欢读书，也喜欢在课堂上把她读过的一些文章作为例子为我们讲解。那时候还没那么多新潮作家，我们从老师那里常听到的是冰心、巴金、杨朔、魏巍、刘白羽、秦牧等作家的名字，《寄小读者》《海上日出》《荔枝蜜》《谁是最可爱的人》《长江三日》《社稷坛抒情》等，也是我们所熟知的散文名篇。

　　我从学校毕业，已经差不多三十多年，周老师也早已从教学岗位上退下来了吧。这么多年过去，她的绘声绘色的讲课，抑扬顿挫的声调，泼辣又不乏幽默的作风，还时常会出现在我的记忆里。

　　前些年，我们班同学在南宁搞了个聚会，周老师特意从武汉赶过来。她还是那么精神，走路也还带着风，我迎上去时，老师一眼就认出了我，我紧紧握住老师的手，激动的不知道说什么好。聚会中，我有幸和老师同坐一桌，其间有同学兴致勃勃地走上台去，兴高采烈地吟诗作赋，争先恐后地展示自己的才能，老师借机怂恿我：“你要不要也来一首？”

　　我俏皮地跟老师说：“您当年又不教我作诗。”

　　老师假装生气的样子：“你这小子！”

　　师生间的这个互动，让我仿佛又回到大学时代，感受老师的关心和爱护。

　　相聚时令人兴奋，分别时令人伤感。这次同学会以后，我时常想，我们同学，我们师生，什么时候才能再次相聚呢？想到这里，又不免令人惆怅了。